Гиперактивный ребенок - Школа доктора Комаровского
Sadržaj:
- 1. Toliko izbora, tako malo vremena …
- Psiholozi govore o velikom kognitivnom napretku da beba koja razvije "trajnost objekta" postiže - razumijevanje da kada objekt ostavlja pogled djeteta, objekt i dalje postoji. Neka djeca s ADHD-om poput mog sina pokazuju zanimljivu vrstu trajnog objekta.
- Ako je zadatak nizak interes (nešto važan) i zahtijeva određeni napor (na primjer, stavljajući čistu odjeću i ne bacajući ih na pod), mogu samo jamčiti da zadatak neće biti dovršen. Bez obzira na to koliko puta sam upozorava koliko je teško moj sin da stvara svoj život ne stavljajući stvari na mjesto (čista odjeća u ladicama, prljava odjeća u ometaju), on ne izgleda kao da shvatiti točku.
- Podizanje djece s ADHD-om može biti izazovno zbog njihovog različitog načina obrade svijeta, ali učenje o načinu na koji misle i ožičeno mi je pomoglo da postanem bolji roditelj. Uvijek je radost vidjeti kreativnost i energiju mog sina. Sada, ako samo on može pronaći kreativan način da prati njegov lunchbox …
Uobičajeno razvijeni klinac, 31 okus sladoleda, je san koji se ostvaruje. čip, ili stjenovita cesta … više okusa = više zabave!
Ali za moje dijete, odrastanje s ADHD-om, 31 su okusa koje možete odabrati, a previše opcija može uzrokovati "paralizu analize" kod nekih djece s ADHD-om sigurno ne sve), pretvarajući relativno jednostavnu odluku - na primjer, koju igračku odabrati iz kutija blagajne - u nešto agonizično teško i sporo.
1. Toliko izbora, tako malo vremena …
Kada je došlo vrijeme da moj sin započne prvi razred, shvatio sam da nikada neće moći kupiti školski ručak zbog izbora. jogurt i sv prstenasti sir?
Štoviše, ujutro će morati odlučiti prvu stvar, tako da je njegov učitelj mogao obavijestiti kuhinju koliko se obroka svake vrste priprema. U mislima sam ga zamislio zauvijek, dok ga je učitelj čekao da se predomisli, a potom se mogao srušiti na ručku jer se htio promijeniti, ali nije mogao.
brže - i bez dovoljno vaganja opcija, što rezultira lošijim rezultatima - moj sin ima velike poteškoće sa stvarnim procesom odlučivanja. Zaboravite na 31 okus. Mi smo mnogo bolje s 3!
Psiholozi govore o velikom kognitivnom napretku da beba koja razvije "trajnost objekta" postiže - razumijevanje da kada objekt ostavlja pogled djeteta, objekt i dalje postoji. Neka djeca s ADHD-om poput mog sina pokazuju zanimljivu vrstu trajnog objekta.
Znaju da stvari i dalje postoje kad ih ne vide. Nemaju pojma gdje bi to moglo biti. Ili ne razmišljaju o tome da imaju neki predmet kada je to potrebno. To dovodi do beskrajnih razgovora oko izgubljenih stvari ("Gdje je vaš planer?" "Nemam pojma." "Jeste li ga tražili?" "Ne") i puno vremena provedenog u potrazi za nestalim stvarima.
Čak i kad je nešto na vidiku, ne može se "registrirati" u svjesnim mislima djeteta s ADHD-om. Moj sin ima naviku da ispusti svoju jaknu jakne na podu kraj svog stola, a zatim za nekoliko dana prekorači, upadne i oko njega, a da nije u najmanju ruku svjestan da je na podu
njegova jakna za majicu i na putu. Tada su omotnice od granola barova, prazne sokove, komadići papira, itd., Da se čini potpuno nesvjestan kad napuštaju ruku.
Kao njegov roditelj, znam da je objekt trajnosti, tako da može biti zbunjujuće da se zaboravljeni ostaci gomilaju oko svog životnog prostora, naizgled bez svoje svijesti. Počinjem misliti da je ovaj način gledanja svijeta povezan s # 3, jer uključuje nizak interes, neku važnost i malo truda. 3. Nisko interesiranje + važnost + napor = ne događa se Svatko se bavi nekom vrstom mentalnog izračuna kada se suočava s zadatkom koji treba obaviti: Izračunavaju interesa i važnost zadatka uz napore potrebne za obavljanje zadatka, i zatim odgovorite u skladu s tim. Kada je zadatak važan, ali zahtijeva određeni napor (primjerice, tuširanje redovito), većina ljudi će prepoznati važnost koja nadmašuje potrebne napore i time dovršiti zadatak.
Ali stvari se malo razlikuju za mog sina.
Ako je zadatak nizak interes (nešto važan) i zahtijeva određeni napor (na primjer, stavljajući čistu odjeću i ne bacajući ih na pod), mogu samo jamčiti da zadatak neće biti dovršen. Bez obzira na to koliko puta sam upozorava koliko je teško moj sin da stvara svoj život ne stavljajući stvari na mjesto (čista odjeća u ladicama, prljava odjeća u ometaju), on ne izgleda kao da shvatiti točku.
Jednadžba
[nisko zanimanje + neka važnost + neki napor = lakši život]
ne čini se da mu se izračunava. Umjesto toga, ono što vidim najčešće je [nisko zanimanje + neka važnost + vrlo grudging napor = vrsta zadatka ili uglavnom dovršena] Tijekom godina sam naučio da korištenje aktivnosti visoke kamatne stope kao poticaj za ispunjavanje aktivnosti s niskom kamatnom stopom često je uspješan način za obavljanje poslova s niskim interesom.
4. Vrijeme je relativno
Neki mladi s ADHD-om imaju značajne borbe s konceptom vremena. Kad zamolim mog sina da učini nešto što smatra da zahtijeva mnogo truda, kao što je vakuum tepih, njegova reakcija je: "To će trajati zauvijek! ! "
Međutim, kada je uključen u ugodnu aktivnost, kao što je igranje video igara, i rečeno je da je vrijeme da se zaustavi, on će uzviknuti:" Ali, jedva sam se igrao! ! "
U stvarnosti, količina vremena provedenog usisavanja mogla je biti samo 10 minuta, odnosno 60 minuta za videoigre, ali njegova je percepcija iskrivljena. Kao rezultat toga, postao sam veliki obožavatelj timera i satova kako bih pomogao mom sinu da realnije procjenjuje vrijeme. To je važna životna vještina za osobe s ADHD-om razvijati se … i svi mi, za to.Svi imamo sposobnost da izgubimo trag minuta kada radimo nešto što uživamo!
Dno crta
Podizanje djece s ADHD-om može biti izazovno zbog njihovog različitog načina obrade svijeta, ali učenje o načinu na koji misle i ožičeno mi je pomoglo da postanem bolji roditelj. Uvijek je radost vidjeti kreativnost i energiju mog sina. Sada, ako samo on može pronaći kreativan način da prati njegov lunchbox …
